介绍 


       万年花城乐高活动中心成立于2012年12月,位于北京的南部万年花城万芳园一区。在"把世界最好的教育带给孩子"的理念指导下,为2-12岁的孩子提供乐高教育系列课程。乐高教育就是在完整的知识体系框架下,以知识点作指导,发挥和培养孩子的创造性思维,让孩子用不同的解决方案,独立完成一项工作目标。提供孩子们一个能让他们自由发掘潜能和创造力的机会和环境。
     
教育理念
    
全人教育,终生发展

     在教学目标上,根据美国哈佛大学加德纳博士的多元智能理论,我们不只关注幼儿知识的构建和学习,更重要的是将幼儿看作一个能够全面学习的完整个体,进行全面的培养,注重他们智能的发展、知识掌握,解决问题的能力,以及对他们的情感、态度和价值观的培养。为幼儿富有个性的全面发展提供服务,为他们的终身发展奠定基础。在教学内容上也没有把知识体系按内容割裂开来,没有把人的行为、认知、情绪等割裂开来加以训练,更注重强调人的价值、发展人的潜能及自我实现的倾向。
 
 
 

做中学
 
儿童动作的发展是儿童心理发展的组织者。儿童动作的发展与儿童心理发展具有整体性的促进作用,是领跑儿童多元智能发展的“火车头”。手是儿童的“外部大脑“,儿童的动手操作是学习兴趣的源泉,”做中学“正是基于幼儿动手游戏的学习方法,动作过程的刺激、动作对象的刺激、动作结果的刺激,都会给幼儿带来学习乐趣,幼儿是用自己的双手构建学习的。
  
畅流理论 
 
芝加哥大学教授,前心理学系主任Mihaly Csikszentmihalyi(米哈里·契克森米哈赖)的畅流理论告诉我们,学习内容简单了,幼儿会觉得没有意思;太难了,幼儿又无法坚持。所以要给予幼儿一个适当的难度,使教学得以流畅进行。
 
 
 

    
快乐学习

      乐高教育以操作、游戏为主的教学活动,其动作目的、动作的过程和动作的结果都会使幼儿产生愉悦的情感体验。它能像娱乐活动一样吸引孩子,还可以充分调动和激发孩子们学习探究的兴趣和欲望,能使孩子成为主动地学习者,会使我们的教学充满欢乐,让孩子在快乐中学习,在快乐中健康发展。
    
目标

      乐高教学实现了从落实双基到三维目标的整合。鼓励幼儿在有序列地富有挑战性的搭建主题活动中动手操作,在解决问题的过程中,保护和激发对周围世界的好奇心和学习兴趣,激发孩子的想象力和创造力,帮助孩子获得重要的科学概念和科学概念之间的联系,同时促进孩子语言表达能力、合作交往能力、手眼协调能力、自然观察能力、空间感知能力、逻辑思维能力的综合发展,让孩子学会动手,学会动脑,学会做人。

   
4C
教学模式
      
      乐高教育拥有悠久历史,完整的教育体系,它是采用什么样的方法实现教学目标的呢?根据皮亚杰“构建主义“的教学模式,形成了乐高独特的4C教学模式:联系—建构—反思—延续。4C教学模式具有易操作、易复制的特点,便于教师轻松掌握,灵活应用。
 
 
 
 
     
 
联系电话:010-83688668 中心地址:北京市丰台区万年花城万芳园一区19-1 写信给店长

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